Образ и движение в танце. Методика работы с детьми от 7 до 12 лет [Мария Кейхель]

Описание

Материал курса ориентирован на педагогов, работающих в современных и эстрадных танцевальных направлениях в коллективах с разным уровнем подготовки. Здесь вы найдете упражнения на развитие творческого потенциала детей, импровизационные моменты, танцевальные связки на координацию и работу с ритмом, а также лекционный материал.
1 часть (1 ч 2 мин)

поклон с импровизацией;
вариант динамической разминки с акцентом на координацию;
то же под музыку;
то же с левой ноги — под счет, под музыку;
под музыку обе части — с правой и левой ноги;
то же с задачей «забыли движение»;
партер — «Говорящая поза» — на разные эмоциональные реакции;
танцевальная комбинация на полу;
добавление звуков и эмоций;
всю комбинацию с музыкой;
упражнение «Весёлый ритм»;
комбинация на ритмические рисунки;
этюд «Чесотка».

2 часть (1 ч 3 мин)

поклон с элементами полицентрии и импровизации;
упражнение в парах «Долгожданная встреча»;
то же с дополнительными задачами;
сочинить танцевальную связку «Расскажи другу о чём-то хорошем»;
под музыку обе части — «Встреча» и «Рассказ»;
упражнение на ориентацию в пространстве — строим круг, диагональ, 2 колонны;
упражнение «Зеркало» — с контактом и без него, спиной друг к другу;
комбинация на основе упражнения «Зеркало» — на зрительный контакт, внимание и актерское мастерство;
то же под музыку;
комбинация на координацию (1-я часть) — под счет, под музыку;
комбинация на координацию (2-я часть);
обе части с музыкой;
смена музыкального темпа в комбинации на координацию;
то же — со смехом;
упражнение «Танцуем по частям»;
то же, но с другими задачами;
комментарии педагога.

3 часть (1 ч 8 мин)
Лекционный материал по курсу:

о предмете «ритмопластика»;
о координационных связках и творческих задачах;
психологические проблемы на занятиях;
развитие эмоциональности и качества движения;
работа с образами на уроках;
как работать со стеснительными детьми;
о рабочей творческой атмосфере и дисциплине на уроке;
работа индивидуально и в команде;
танец как вид деятельности, развивающий ребенка;
упражнения для творческих заданий;
как быть с аритмичными детьми;
варианты работы над ритмом;
задачи упражнений, изученных в курсе;
о важности работы с музыкальным материалом, рекомендации по использованию музыки.

Повторение выученных ранее комбинаций:

поклон с импровизацией;
комбинация на координацию;
комбинация с партерной частью;
медленная комбинация на координацию;
комбинация «Зеркало»;
этюд «Чесотка»;
этюд «Муха».