[Институт Ньюфелда] Агрессия [Ирина Маценко, Мария Половинкина]

Описание

Агрессия — одна из древнейших и сложнейших проблем человечества. Родители, учителя и воспитатели каждый день сталкиваются с агрессией в какой-либо из форм ее проявления: в виде истерик, вспышек гнева, припадков ярости, грубости, ругательств, проявлений враждебности, расизма, насмешек, унижений, сарказма, неприязни, пристыжения, бойкота, игнорирования или же, если агрессия направляется на самого индивидуума, в форме самоуничижения, нанесения себе ран или желания совершить самоубийство.
Гордон Ньюфелд предлагает новую концепцию агрессии. Она позволяет заглянуть вглубь психики человека, проявляющего агрессию, неважно, взрослого или маленького, и узнать суть происходящих внутренних процессов.
Программа курса
Лекция 1 — Фрустрация, привязанность и агрессия.
— рабочее определение агрессии
— многоликость агрессии, суицид как одна из форм агрессии
— узнавание ненасильственных форм агрессии
— роль фрустрации при агрессии
— роль привязанности при агрессии
— роль ориентации на сверстников при агрессии
Лекция 2 — Слезы, уравновешивание и атака.
— взгляд на агрессию как на проблему адаптации
— импульсивность, способность к интеграции и проблема агрессии
— проблема перемещенной агрессии
— связь защит от уязвимости и проблем с уравновешиванием
— роль префронтального кортекса в агрессивном поведении
— почему некоторым детям не удается перерасти агрессию?
— почему агрессия — это нормальное явление для дошкольников и маленьких детей
Лекция 3 — Как справляться с агрессивными инцидентами, проявлениями насилия и уменьшать их количество.
— почему традиционные подходы в отношении агрессивного поведения приводят к обратным результатам
— почему метод последствий и тайм-аутов контрпродуктивны при работе с агрессией
— как разделить агрессивное поведение и проблемы с агрессией
— разница между действиями в инциденте и подходами для решения проблем с агрессией
— руководство к действию в инциденте
— почему необходимо перекрывать агрессивное поведение
— как помочь безопасно избавиться от токсичной фрустрации
— как уменьшить фрустрацию от проблем с привязанностью
Лекция 4 — Содействие альтернативным выходам.
— как сместить фокус с агрессии на фрустрацию
— как способствовать построению отношений с фрустрацией
— как разглядеть фрустрацию, скрытую за поведением и эмоциями
— как помочь детям в формировании ненасильственных намерений
— как иметь дело с импульсивностью
— как инициировать адаптацию и помочь тщетности стать прочувствованной
— как смягчать защиты от уязвимости
— как помочь детям перерасти проблему агрессии
Для кого этот курс?
Основное внимание на курсе уделяется детям, но динамики и ключевые идеи применимы к людям любого возраста. Вы получите представление и о своей агрессии, и о лежащей в ее основе эмоции фрустрации и поймете, как справляться с детской и своей, родительской, агрессией, наилучшим образом.
Если Вы родитель — Вы узнаете, как работать с корнями проблемы агрессии, как уменьшить ее количество, как снизить разрушающие последствия проявления этой эмоции.
Если Вы педагог — Вы сможете понять, какова ваша роль в проблеме агрессии ваших учеников и сможете помочь как себе, так и ребенку, и его родителям.
Если Вы специалист помогающей профессии — Вы сможете эффективно работать с агрессией у детей, сможете помогать семьям решать эту проблему и снижать последствия проявления агрессии.
Преподаватели
Ирина Маценко — Преподаватель Института Ньюфелда, выпускница личной интернатуры Гордона Ньюфелда, ведущая курсов «Альфа-дети», «Дети от 2 до 7», «Психологическая устойчивость», «Проблемы тревоги», «Гиперчувствительность» и «Дети и гаджеты: от зависимости к балансу», член кафедры канадского отделения Института. Модератор сообщества «Заботливая альфа», переводчик, редактор.
Мария Половинкина — Преподаватель Института Ньюфелда, ведущая курсов «Альфа-дети», «Наука об игре: введение», модератор сообщества «Заботливая альфа». Практикующий психолог, игротерапевт, мама трёх мальчиков.
Даты онлайн-встреч:
26 февраля – ориентационное,
5, 12, 19, 26 марта 2025 года